تحقیق بررسی تأثیر اینترنت بر روابط خانوادگی و اجتماعی جوانان دانشجو

تحقیق بررسی تأثیر اینترنت بر روابط خانوادگی و اجتماعی جوانان دانشجو

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 163
حجم فایل: 1190 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان

توضیحات:

تحقیق بررسی تأثیر اینترنت بر روابط خانوادگی و اجتماعی جوانان دانشجویان دانشگاه، در قالب فایل word و در حجم 163 صفحه، به همراه پرسشنامه مربوطه.

چکیده:

کاربرد رسانه های چند گانه ای چون اینترنت و جذابیت های این رسانه های جهانی، نشانگر اهمیت و جایگاه ویژه آن می‌باشد امروزه اینترنت جایگاه ویژه ای در ساختار زندگی خانواده ها پیدا کرده است. حضور این رسانه و به طور کلی رایانه شخصی، ارتباطات خانوادگی را دستخوش تغییر نموده است. استفاده از اینترنت فعالیتی زمان بر است که مدت تعامل افراد خانواده با یکدیگر را کاهش می‌دهند. در این میان، جوانان به واسطه ی فراغتی که دارند، نسبت به بزرگسالان، مدت زمان بیشتری را به اینترنت اختصاص می‌دهند. 

مهم ترین هدف این تحقیق، شناخت تأثیر اینترنت بر روابط خانوادگی و اجتماعی جوانان بوده است. جامعه آماری این تحقیق کل دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه پیام نور ....  در سال تحصیلی1391-1390بوده اند که تعداد آن ها 3507 دانشجو می‌باشد. این تحقیق به روش پیمایشی انجام شده و تکنیک گردآوری اطلاعات، پرسشنامه بوده است. در این تحقیق بر اساس فرمول کوکران 346 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده و جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است.

نتایج فرضیات این تحقیق نشان می‌دهد که بین میزان استفاده از اینترنت بین دو گروه زنان و مردان و بی اعتمادی والدین و فعالیت های روزانه و ارتباطات چهره به چهره وکناره گیری اجتماعی وفعالیت های اوقات فراغت وگریزازمشکلات رابطه وجود دارد، اما بین میزان استفاده از اینترنت و تحصیلات والدین وپایگاه اقتصادی وفعالیت اجتماعی کاربران رابطه وجود ندارد. همچنین بیش از 54 درصد از پاسخگویان مؤنث بوده اند.80 درصد از تعداد 346 نفر نمونه دارای کامپیوتر می‌باشند و در مجموع بیش از 76 درصد از این پاسخگویان مجرد و حدود86 درصد دارای مدرک کارشناسی می باشند.

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: کلیات پژوهش 

مقدمه 

1-1-بیان مسئله 

1-2-اهمیت و ضرورت تحقیق 

1-3-اهداف تحقیق 

1-3-1-هدف کلی 

1-3-2- اهداف جزئی 

1-4-کاربرد نتایج تحقیق 

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

2-1-مبنای نظری 

2-1-1-اینترنت 

2-1-1-1-تاریخچه اینترنت 

2-1-1-2-تعاریفی از اینترنت 

2-1-1-3- تفاوت اینترنت و دیگر وسایل ارتباطی 

2-1-1-4-ویژگی های محیط های تعاملی اینترنت 

2-1-1-5- اینترنت به عنوان رسانه 

2-1-1-6- رسانه های جمعی 

2-1-1-7- اهمیت وسایل ارتباط جمعی 

2-1-1-8- ویژگی وسایل ارتباط جمعی 

2-1-1-9- نقش ها و وظایف وسایل ارتباط جمعی 

2-1-1-9-1-نقش های تفریحی 

2-1-1-9-2-نقش های خبری 

2-1-1-9-3-نقش های همگن سازی 

2-1-1-9-4-نقش های آگاه سازی 

2-1-1-9-5-احساس تعلق اجتماعی 

2-1-1-10-قدرت رسانه های جمعی 

2-1-1-11- محیط پیرامون واثر رسانه ها 

2-1-1-12-تأثیرات فکری رسانه ها 

2-1-1-13-عمل رسانه ها بر روی نقش های روانی 

2-1-1-14-آمار میزان استفاده از 

2-1-1-14-1-آمار استفاده از اینترنت درجهان 

2-1-1-14-2- آمار استفاده از اینترنت در خاورمیانه 

2-1-1-14-3-آمار استفاده از اینترنت درایران 

2-1-1-15-نوع کاربری ها در ایران 

2-1-1-16-فرهنگ اینترنت 

2-1-1-16-1-فرهنگ فن -شایسته سالارانه 

2-1-1-16-2-فرهنگ هکرها 

2-1- 1-16-3-فرهنگ اجتماع کنندگان مجازی 

2-1-1-16-4-فرهنگ کارآفرینی 

2-1-1-17-اهمیت اینترنت در دنیای امروز 

2-1-1-18-خانواده،اینترنت و جوانان 

2-1-1-18-1-اینترنت و خانواده 

2-1-1-18-2-اینترنت و هویت جوانان 

2-1-1-18-3-تأثیر اینترنت بر فرهنگ جوانان 

2-1-1-19-هویت فرهنگی در محاصره تصاویر اخلاقی 

2-1-1-20-جوانان و پدیده اعتیاد به اینترنت 

2-1-1-20-1- نظریه پویایی روانی شخصیت 

2-1-1-20-2- مبنای رفتاری 

2-1-1-20-3- فرآیندهای بیولوژیکی 

2-1-1-20-4-تبیین شناختی -رفتاری 

2-1-1-20-5-عوامل اجتماعی 

2-1-1-21-تهدیدات و آزارهای اینترنتی 

2-1-1-22-چت، دوستیابی و عشق های مجازی در اینترنت 

2-1-1-23-بازی، خرید و سرگرمی ‌در اینترنت 

2-1-1-24-اینترنت و سلطه 

2-1-1-25-امپریالیسم مجازی 

2-1-1-26-آثار این شکاف 

2-1-2-روابط اجتماعی وخانوادگی 

2-1-2-1-خانواده 

2-1-2-2- پیوند عاطفی 

2-1-2-3-آسیب های خانواده 

2-1-2-4-فضاهای الکترونیکی و فردگرایی 

2-1-2-5-فردگرایی 

2-1-2-6-جمع گرایی 

2-1-2-7-تولد اجتماعی 

2-1-2-8-اهمیت ارتباط در زندگی اجتماعی 

2-2-نظریات مربوط به تأثیر رسانه ها بر روابط خانوادگی اجتماعی 

2-2-1-نظریه اینترنت و تحلیل شبکه 

2-2-2- ژان کلوتیه 

2-2-3- فردیناند تونیس 

2-2-4- مارشال مک لوهان 

2-2-5- نظریه وابستگی مخاطبان 

2-2-6- دیوید رایزمن 

2-2-7-نظریه موزاییکی 

2-2-8- نظریه شکاف آگاهی 

2-2-9-جودیت بلاو 

2-3-پیشینه ی تحقیق

2-3-1-پیشینه ی داخلی

2-3-2-پیشینه ی خارجی

2-4-چهارچوب نظری تحقیق 

2-5-مدل تجربی تحقیق 

2-6-فرضیه های تحقیق...

2-7-ارتباط فرضیات ونظریات تحقیق 

2-8-تعریف مفاهیم و متغیرها 

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه.

3-1-روش تحقیق 

3-2- جامعه آماری 

3-3-شیوه نمونه گیری وحجم نمونه 

3-4-توزیع جامعه آماری دانشجویان دانشگاه پیام نوربروجن

3-5-بررسی پرسشنامه

3-6-شیوه های ابزارهای گردآوری داده ها

3-7-تعیین روایی پرسشنامه

3-8-تعیین پایایی پرسشنامه 

3-9-فنون تجزیه وتحلیل داده ها

3-10-ضریب همبستگی

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

4-1-آمار توصیفی

4-1-1-سن. 

4-1-2-جنس

4-1-3-وضعیت تأهل

4-1-4-سطح تحصیلات

4-1-5-منزلت شغلی

4-1-6-مدرک تحصیلی

4-1-6-1- مدرک تحصیلی پدر

4-1-6-2- مدرک تحصیلی مادر

4-1-7-میزان درآمد ماهیانه خانواده

4-1-8-دسترسی به کامپیوتر

4-1-9-ساعات استفاده ازاینترنت

4-2-آماراستنباطی

4-2-1-آزمون فرضیات

4-2-1-1-آزمون فرضیه اول

4-2-1-2- آزمون فرضیه دوم

4-2-1-3- آزمون فرضیه سوم

4-2-1-4- آزمون فرضیه چهارم

4-2-1-5- آزمون فرضیه پنجم

4-2-1-6- آزمون فرضیه ششم

4-2-1-7- آزمون فرضیه هفتم

4-2-1-8- آزمون فرضیه هشتم

4-2-1-9- آزمون فرضیه نهم

4-2-1-10- آزمون فرضیه دهم

فصل پنجم: نتیجه گیری

مقدمه

5-1-نتایج

5-2-محدودیت های تحقیق

5-3-پیشنهادات

منابع

پیوست

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

انواع اختلالات رفتاری کودکان با تاکید بر دروغ گویی

انواع اختلالات رفتاری کودکان با تاکید بر دروغ گویی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 62 کیلوبایت
قیمت: 9900 تومان

توضیحات:

تحقیق با موضوع" انواع اختلالات رفتاری کودکان با تاکید بر دروغ گویی" در قالب فایل word و در حجم 14 صفحه. 

چکیده:

اختلالات روانی زیادی برای کودکان برشمرده اند که دروغ گویی یکی از آن ها می باشد. دروغ‌گویی یکی از رفتارهای متداول کودکان 4 تا 5 ساله است که در این سنین، از لحاظ اخلاقی اشکالی ندارد اما در سنین بالاتر رفتاری ناپسند است که باید از ان جلوگیری کرد. برای درمان دروغ‌گویی باید علل ان را شناسایی کرد. برخی از علل دروغ‌گویی کودکان عبارتند از: آموزش نادرست خانواده یا الگوپذیری از والدین، دروغ‌گویی به عنوان روشی برای جلب توجه، دروغ گویی به خاطر کمبودهای زندگی، ترس و ... برای پیشگیری و درمان دروغ‌گویی، والدین و مربیان باید واقعیات را بپذیرند و برای شنیدن موارد شیرین و تلخ از طرف کودکان آماده شوند و با رفتار خود به کودک بیاموزند که گفتن واقعیات به هر صورتی که باشد مقبول است و موجبات تنبیه و آزار کودک را فراهم نخواهد کرد. در صورت مشاهده دروغ، والدین و مربیان نباید شتاب زده عمل کنند و به تنبیه کودک مبادرت ورزند، بلکه باید با رعایت اصول ارائه شده توسط متخصصین به صورت درستی در جهت حل مشکل اقدام نمایند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

اثرات روانی طلاق بر روی کودکان

اثرات روانی طلاق بر روی کودکان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 361 کیلوبایت
قیمت: 9900 تومان

توضیحات:

تحقیق با موضوع" اثرات روانی طلاق بر روی کودکان" در قالب فایل word و در حجم 13 صفحه. 

چکیده:

طلاق امری بسیار مذموم و ناپسند است. بویژه اگر زوجین دارای فرزند نیز باشند. کودکان طلاق بیشترین لطمه را از این امر می بینند. آنها علاوه بر احساس نا امنی، فقدان آرامش و محبت را نیز شدیدا تجربه می کنند. حتی بسیاری از کودکان آثار این لطمه های روحی و جسمی را تا بزرگسالی نیز با خود حمل می کنند. اثرات طلاق، به سن کودک، جنسیت، شخصیت، میزان ناسازگاری و درگیری والدین و حمایت های خانواده و دوستان کودک بستگی دارد. مهم ترین آثار شوم طلاق در کودکان عبارتند از: ایجاد وحشت در زندگی برای آن ها، دربه دری و نابه سامانی، احساس گناه، گیجی و بهت زدگی، تأثیر منفی در رشد، بدبینی به پدرو مادر، کمبودهای عاطفی، فراهم شدن زمینه ی بزهکاری و عصیان برای آن ها، بی بندوباری و ... اما اگر والدین کمی بیندیشند و با سرنوشت کودکان خود مسئولانه برخورد کنند، می توانند با هماهنگی یک دیگر از شدت این لطمات بکاهند و همچنان کودکان خود را حمایت کنند.

فهرست مطالب:

مقدمه

اثرات طلاق بر روی کودکان

1- قربانی روحی و عاطفی

2- وحشت از زندگی

3- یتیمی کودکان

4- دربه دری و نابسامانی

5- احساس گناه

6- گیجی و بهت زدگی

7- تاثیر منفی در رشد

8- بدبینی به پدر و مادر

9- کمبودهای عاطفی

10- نابهنجاری کودکان

11- آثار عاطفی طلاق بر کودک

12- زمینه بزهکاری و عصیان

13- بی بند و باری ها

توصیه هایی برای والدین جدا شده

نتیجه گیری

فهرست منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق اختلال پرخاشگری در کودکان

تحقیق اختلال پرخاشگری در کودکان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 155 کیلوبایت
قیمت: 9900 تومان

توضیحات:

تحقیق با موضوع "اختلال پرخاشگری در کودکان"، در قالب فایل word و در حجم 13 صفحه. 

چکیده:

اختلال پرخاشگری کودکان، یکی از مسائل و مشکلاتی است که بر روابط اجتماعی آن ها و خانواده هایشان تأثیر می گذارد و حتی باعث ایجاد ترس و نگرانی برای اطرافیان کودک نیز می شود. از نظر جنسیتی، پسرها خشم خود را راحت تر از دخترها ابراز می کنند. پرخاشگری‌ یک‌ نوع‌ رفتاری‌ است‌ که‌ از خشم‌ و عصبانیت‌ نشأت‌ می گیرد و از نظر دستیابی به هدف به‌ دو گروه‌ خصمانه و وسیله ای قابل تقسیم است. برخی از عوامل مؤثر در پرخاشگری کودکان عبارتند از: الگو پذیری از والدین، ناکامی، اضطراب، افسردگی، ابتلا به بیماری ها، مصرف بعضی داروها و گاهی پرخاشگری نشانه ای از تضادهای درونی است. برای‌ درمان‌ پرخاشگری در کودکان‌ اولین‌ گام‌ این‌ است‌ که‌ نوع‌ پرخاشگری آن ها و علت‌ آن‌ را شناسایی‌ کنیم؛ و پرخاشگری را به‌ صورت‌ موردی‌ برطرف‌ نماییم.

متن اصلی مقاله شامل موارد ذیل می باشد:

- تفاوت های جنسیتی در پرخاشگری

- انواع پرخاشگری (تشریح کامل)

- علل خشونت و پرخاشگری در کودکان ( تشریح کامل)

- درمان پرخاشگری کودکان

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

تفاوت های جنسیتی در پرخاشگری

انواع پرخاشگری‌ 

1- پرخاشگری‌ خصمانه

2- پرخاشگری‌ وسیله‌ ای

الف) پرخاشگری‌ درونی

ب) پرخاشگری‌ بیرونی‌

علل‌ خشونت‌ و پرخاشگری‌ در کودکان‌

1. الگوپذیری‌ کودکان‌ از والدین‌ 

2. کودکان‌ ناکام‌ پرخاشگر می‌ شوند

3. اضطراب‌ و پرخاشگری‌

4. پرخاشگری، نشانه‌ای‌ از تضادهای‌ درونی‌

5. پرخاشگری‌ و افسردگی‌

6. پرخاشگری؛ بیماری‌ها؛ مصرف‌ دارو

7. خشونت‌ و مدرسه‌

درمان‌ پرخاشگری در کودکان

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

بررسی اختلال لجبازی و نافرمانی مقابله ای در کودکان

بررسی اختلال لجبازی و نافرمانی مقابله ای در کودکان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 153 کیلوبایت
قیمت: 9900 تومان

توضیحات:

دانلود تحقیق با موضوع"بررسی اختلال لجبازی و نافرمانی مقابله ای در کودکان" در قالب فایل word و در حجم 13 صفحه.

چکیده:

اختلال نافرمانی مقابله ای، یکی از اختلالات دوران کودکی و نوجوانی می باشد، که در آن کودک مبتلا به آن رفتارهای متمرّدانه یا ناسازگار یا خصمانه در برابر منابع اقتدار نشان می‌دهد. کودکانی که اختلال نافرمانی مقابله ای دارند، غالباً در طول یک دوره حداقل ۶ ماهه، منفی گرا، دارای رفتار خصمانه، دمدمی مزاج و نسبت به مراجع قدرت نافرمان هستند. این اختلال موجب بروز مشکلات عدیده در منزل، مدرسه و ارتباط با همسالان می‌گردد  و در زمینه های شغلی و شخصیتی آثار منفی قابل توجهی بر فرد و اجتماع می‌گذارد. برای درمان این اختلال می‌توان از روش‌های درمانی مختلفی کمک گرفت. یکی از این روش‌های درمانی، رویکردهای رفتاری می‌باشند که آموزش والدین و آموزگاران را در بر می‌گیرد و بخش مهمی از درمان را تشکیل می‌دهند. موفقیت‌آمیزترین عملی که می‌توان پس از بروز نافرمانی و کج خلقی انجام داد، در آغوش گرفتن کودک توأم با حرارت، مهر و محبت است. شواهد موجود در تحقیقات نشان می‌دهند که وقتی بعد از بروز لجبازی، کودکان را در آغوش می‌گیریم، هم دفعات تکرار این رفتارها و هم مدت زمان آن کوتاه‌تر می‌شود. در آغوش گرفتن باعث می‌شود که کودک بداند اگرچه شما هیچ توجهی هنگام جیغ کشیدن و فریاد زدن به او نمی‌کنید، ولی هنوز عاشقانه او را دوست دارید و او را درک می‌کنید.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

ملاک های تشخیص اختلال نافرمانی مقابله ای

علل و انگیزه های لجبازی و نافرمانی کودکان

راه¬های کاهش لجبازی و نافرمانی کودکان

1- بی اعتنایی به رفتارهای بد 

2- حد و مرز و محدودیت قائل شوید و حق انتخاب بدهید

3- رفتار خوب جایگزین را پاداش دهید

4- برای رفتارهای نامطلوب جریمه تعیین کنید

5- محرومیت زمانی

6-  عدم وجود احساسات هیجانی

7- قاطع و مهربان باشید

8- کمتر حرف بزنید و بیشتر عمل کنید

9- با کودک واضح صحبت کنید

10- کودکان را برای انجام وظایف ناخوشایند یاری دهید

11- قبل از بروز لجبازی نیازهای کودک را برآورده سازید

12- رفتار پرخاشگرانه را مدیریت کنید

13- مهارت‌های اجتماعی را به او بیاموزید

14- پس از طوفان

نتیجه گیری

منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 92

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 92

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4353 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1392

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 91

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 91

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4367 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1391

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 91

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 91

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 3949 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1391

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 90

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 90

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4974 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1390

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 93

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 93

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 7809 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1393

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 89

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 89

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 2596 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1389

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 93

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 93

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 9004 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1393

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 86

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 86

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 5678 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1386

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 87

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 87

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 6908 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1387

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 88

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2 سال 88

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 6846 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 2

کد: (1118) 

سال: 1388

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 90

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 90

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4343 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1390

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 92

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 92

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4276 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1392

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 89

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 89

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 4236 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1389

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 88

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 88

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 6406 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1388

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 86

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 86

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 5498 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1386

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 87

سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی 1 سال 87

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 6406 کیلوبایت
قیمت: 3000 تومان

توضیحات:

دفترچه سوالات آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی1

کد: ( 1117) 

سال: 1387

به همراه پاسخنامه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق بررسی علل گرایش جوانان و نوجوانان به مواد مخدر

تحقیق بررسی علل گرایش جوانان و نوجوانان به مواد مخدر

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 106
حجم فایل: 2496 کیلوبایت
قیمت: 14000 تومان

توضیحات:

تحقیق بررسی علل گرایش جوانان و نوجوانان به مواد مخدر، در قالب فایل word و در حجم 106 صفحه. این فایل شامل جامعه آماری و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS است.

چکیده:

این پژوهش با هدف بررسی علل اعتیاد و راه های پیشگری از آن در بین جوانان شهر مبارکه صورت گرفته است که در سطح توصیفی و با روش پیمایشی، جامعه آماری شامل صد آزمونی بوده که به طور تصادفی از جوانان انتخاب مسئله روش آماری را در این تحقیق واریانس یک طرفه بوده است. طبق نتایج به دست آمده شامل 5 فرضیه بوده که هر پنج فرضیه مورد تأیید واقع شده است.

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

متغیرها

تعریف واژه های کلیدی

کاربرد تحقیق

فصل دوم

ادبیات تحقیق

مقدمه

پیشینه تحقیق

دیدگاه و تحقیق مونی

تحقیق صدیق سروستانی

پیامدهای منفی مواد مخدر و اعتیاد بر فرد و جامعه

راه های مقابله با قاچاق مواد مخدر

آموزش عمومی درباره ی علل و پیامدهای اعتیاد

نظریه های مربوط به بیکاری یکی از علل گرایش به اعتیاد

نظریه روانشناختی و جامعه شناسی فشار

نظریه بی هنجاری

نظریه کنترل اجتماعی (نظریه فراغت)

نظریه هم وابستگی

نظریه فرصت افتراقی

مسئولین دستگاه توزیع مواد مخدر

نظریه انتقال فرهنگی

نظریه کنترل اجتماعی

نظریه وابستگی

نظریه تعامل

مشکلات عاطفی خانوادگی

نظریه ی وابستگی تمرین

دوستان ناباب

نظریه آسیب پذیری شر

نظریه تعامل خانواده

نظریه گروه همسالان و دوستان ناباب

نظر مک کرس و ایشتاین

نظریه بی. ام میلر

نظریه انزواطلبی مرتون

نظریه بی نظمی فارگنیتون

نظریه های روانشناختی مربوط به سود مصرف مواد مخدر

نظریه کنترل اجتماعی

نظریه های اجتماعی

چارچوب نظری

عملیاتی کردن متغیرها

فصل سوم

مقدمه

روش شناسی

جامعه آماری

فصل چهارم

مقدمه

سوالات

اثبات فرضیه ها

فصل پنجم

مقدمه

نتیجه گیری

پیشنهادات

موانع و محدودیت ها

منابع و مأخذ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق رابطه بین شیوه های فرزند پروری با مکان کنترل در دانش آموزان

تحقیق رابطه بین شیوه های فرزند پروری با مکان کنترل در دانش آموزان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 90
حجم فایل: 126 کیلوبایت
قیمت: 4200 تومان

توضیحات:

پایان نامه رابطة بین شیوه های فرزند پروری با مکان کنترل در دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 90 صفحه.

چکیده:

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل در دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی می پردازد . به این منظور 180 نفر از دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی منطقه انگوت در استان اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه نمونه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده و در ابتدا پرسشنامة مکان کنترل نوویکی – استریکلند را پر کردند و سپس پرسشنامة شیوه ها فرزندپروری بانتون که 15 سوال داشت اجرا شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و مدل تحلیل داده ها رگرسیون گام به گام بود. نتایج پژوهش نشان داد خرده مقیاسهای دیکتاتوری و دموکراتیک به طور معنی داری مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را نمی تواند پیش بینی کند . این یافته ها بین معنی است که هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده توسط دانش آموزان دیکتاتوری تر باشد مکان کنترل بیرونی در آنان افزایش می یابد و هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده دموکراتیک تر باشد مکان کنترل بیرونی کاهش یافته و بر میزان مکان کنترل درونی اشخاص افزوه می شود.

فهرست مطالب:

فصل اول (طرح تحقیق) 

مقدمه 

بیان مساله 

اهداف تحقیق 

فرضیه های تحقیق 

تعریف اصطلاحات 

شیوه های فرزندپروری 

مکان کنترل 

فصل دوم (پیشینه تحقیق)

گفتار اول: خانواده 

مقدمه

ابعاد شیوه های فرزندپروری 

بعد «گرم» بودن والدین 

بعد «کنترل» والدین 

جنبه های مثبت کنترل والدین 

جنبه های منفی کنترل والدین 

بعد «تعهد» (دخیل شدن) والدین 

الگوهای با وم ریند در مورد شیوه های فرزندپروری 

والدین دارای اقتدار منطقی 

والدین استبدادی 

والدین آزاد گذار 

والدین افراطی (زیاده رو) و والدین و مسالحه کار (سهل انگار) 

الگوهای جدید فرزندپروری باوم ریند 

تأثیر متقابل کودک و والد بر یکدیگر 

نگرش های فرزندپروری – عمل فرزندپروری 

گفتار دوم: مکان کنترل

مقدمه 

مفاهیم و اصول در نظریه یادگیری اجتماعی راتر 

درک سازه مکان کنترل 

تحول شخصیت از دیدگاه راتر 

جنبه های منفی احاطه و کنترل 

پیامدهای شخصی منفی 

پیامدهای منفی بین فردی و اجتماعی 

بررسی مقیاس های مکان کنترل 

گفتار سوم: سوابق پژوهشی

الف – تحقیقات انجام شده درباره شیوه های فرزندپروری درداخل و خارج از کشور 

ب – تحقیقات انجام شده درباره مکان کنترل در داخل و خارج کشور 

ج – بررسی ارتباط شیوه های فرزندپروری و مکان کنترل در گسترة تحقیقات 

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه 

جامعه آماری 

نمونه آماری 

روش نمونه گیری 

ابزارهای گردآوری اطلاعات و شاخص های روان سنجی 

پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بانتون 

روایی 

پایایی 

نمره گذاری 

مقیاس مکان کنترل نوویکی – استریکلند

روایی 

پایایی 

نمره گذاری 

روش تحقیق 

شیوه اجرای تحقیق 

روشهای آماری تحلیل داده ها 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

الف – تحلیل توصیفی 

ب – تحلیل استنباطی 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

خلاصه تحقیق 

بحث و نتیجه گیری 

محدودیت های تحقیق

الف – محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر 

ب – محدودیتهای در کنترل پژوهشگر 

ارائه پیشنهادها (پیشنهادات) 

کاربردها 

منابع 

چکیده انگلیسی

پرسشنامه مکان کنترل نو ویکی – استریکلند

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق مطالعه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان

تحقیق مطالعه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 200
حجم فایل: 285 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

توضیحات:
پایان نامه مطالعه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 200 صفحه. در این پایان نامه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان متوسطه استان بوشهر مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است.

بخشی از مقدمه:
جامعه‌ی پویا و پرتلاش امروزی یک لحظه درنگ نمی کند تا بتواند به فنون جدید و قدرت والای علمی دست پیدا کند . در چنین عصری که عصر شکوفایی و بهره جستن از نبوغ بزرگان علمی، پژوهندگان ،مخترعین ، مبتکرین، صنعتگران و... است برای اداره سازمان‌های اجتماعی ـ فرهنگی ـ اقتصادی و آموزش جامعه به فکر و ذهن افراد خلاق نیاز است ، تا بتوان همگام و همپای پیشرفت جامعه به پرورش افراد خلاق اقدام نمود.
بسیاری بر این عقیده‌اند که خلاقیت امری ذاتی است و فقط خداوند این ودیعه خود را به عده‌ای از انسانها بخشیده و قابل آموزش و آموختنی نیست . عده‌ای با این عقیده مخالفند و ابراز می دارند خداوند به همه انسانها یکسان نعمت بخشیده این افراد (خلاقان) از این نبوغ خدادادی خود ، بیشترین بهره را برده‌اند و نیز معتقدند که خلاقیت صفت مشترک تمامی انسانها است که با پرورش آن می توان آن را از حالت رکود درآورد و از حالت بالقوه به بالفعل تبدیل کرد و بالعکس می‌توان خلاقیت را با آموزش ناصحیح و غلط از ریشه خشکاند. تحقیقات ادعای گروه دوم را تصدیق کرده و خلاقیت را صفت مشترک تمام انسانها دانسته ، اما مقدار و نوع خلاقیت از فردی به فرد دیگر متفاوت می‌دانند و هر انسانی به نوعی از خلاقیت خود بهره می‌برد یکی زیاد یکی کم(پیرخایفی،1376). این تحقیقات نشان داده است که رشد و پرورش خلاقیت از همان بدو تولد و دوران کودکی آغاز می‌شود و در دوران دبیرستان به مرحله شکوفائی خود نزدیک می‌شود. البته اگر این توانایی در انسان پرورش یابد تا پایان عمر به غنای والای علمی آن افزوده می‌شود.
پیرخایفی (1376) آموزش خلاقیت را امری حیاتی می‌داند که باید در سطوح مختلف تحصیلی به صورت همگانی انجام گیرد و این آموزش همگانی متضمن انعطاف پذیری ذهن ، توانمندی شخصیت انسان (پرورش روحیه‌ی استقلال و اعتماد به نفس) و ایجاد زمینه و بسترهای مناسب اجتماعی فردی و خانوادگی است. جدای از آموزش همگانی و عمومی آموزش ویژه نیز از ضروریات است . با آموزش ویژه، فکر به طور خاص در یک زمینه ، مهارت مطلوب و مناسب را کسب می‌کندو به اصطلاح اهل علم تخصص می‌یابد. تفاوت اساسی موجود میان آموزش همگانی و آموزش ویژه این است که در آموزش همگانی فرد یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت خود باشد و قابلیت‌های خود را بشناسد و به استعدادهایش در زمینه‌های مختلف پی ببرد، امّا در پرورش ویژه فرد علاوه بر شناخت قابلیت‌های خود به خدمات اجتماعی نیز توجه می‌کند و یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت جامعه باشد و خود را وقف اجتماع نماید . فرد به صرف داشتن اندیشه‌های خلاق به ما تضمین نمی‌دهد که حتماً این اندیشه را در هر سطحی از خلاقیت که می‌خواهد باشد می‌تواند به مرحله بازدهی و تولید برساند قطعاً در این راه عوامل شخصیتی بسیاری وجود دارند که مانع از به نتیجه رسیدن اندیشه خلاق افراد می‌شوند. عواملی چون ـ اعتماد به نفس پایین ـ نبود اراده و پشتکار ـ اضطراب ـ تشویش خاطر ـ دل نگرانی ـ وسواس ـ خود کم بینی ـ حساس نبودن نسبت به پدیده‌ها ـ تمایل به همرنگی و یکنواختی فکر از عواملی به شمار می‌‌روند که راه را بر اندیشه خلاق می‌بندد . از این رو تدارک دیدن زمینه‌ای که باعث برطرف ساختن عوامل شخصیتی ذکر شده می‌شود ، مهمترین قدم برای رشد اندیشه به شمار می‌رود. در این میان تأکید ویژه بر نقش خانواده و در مرحله‌ی دوم مدرسه است .
ادیسون (به نقل از میرزا آقایی ، 1382) اظهار می‌دارد که : تمام پیشرفتهای عالم گیرش من جمله اختراع برق را مدیون تفکر منظم و یادداشت برداری دقیق است . این گفته ادیسون نقش نوشتن را واضح و روشن بیان می‌کند...

فهرست مطالب:
فصل اول : کلیات

مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه‌های پژوهش
تعاریف عملیاتی متغیرها
نوع متغیرهای تحقیق
مراحل اندازه‌گیری متغیرها
تعریف متغیرها

فصل دوم : ادبیات پژوهش
خلاقیت چیست ؟
تعریف خلاقیت
روند شکل گیری خلاقیت
خصوصیات افراد خلاق
راه‌های پرورش خلاقیت
موانع خلاقیت
انگیزه عاملی جهت تحقق خلاقیت نوشتاری
نقش آموزش در پرورش نوشتن خلاق
محیط خانواده و تأثیر آن بر خلاقیت
نقش تکرار و تمرین نوشتن بر نوشتن خلاق
تأثیر مطالعه بر نوشتن خلاق
نقش قصه‌گویی در پرورش نوشتن خلاق
تشویق عاملی کارساز در پرورش نوشتن خلاق
نقش کودکستان و مراکز پیش دبستانی در بروز خلاقیت
نقش بازی‌های کودکانه در پرورش خلاقیت
تأثیر اوقات فراغت بر نوشتن خلاق
مروری بر تحقیقات انجام شده

فصل سوم : روش پژوهش
نوع تحقیق
جامعه آماری و ویژگی‌های آن
روش نمونه‌گیری و حجم نمونه
ابزار گردآوری داده‌ها
پایایی و روایی پرسشنامه‌ها
پایایی و روایی آزمون خلاقیت
پایایی و روایی آزمون انگیزه پیشرفت
پایایی و روایی پرسشنامه محقق ساخته
شیوه نمره‌گذاری آزمون‌ها
نمره‌گذاری آزمون خلاقیت
نمره‌گذاری آزمون انگیزه پیشرفت
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم : یافته‌های تحقیق
یافته‌های توصیفی
یافته‌های مربوط به فرضیه‌های تحقیق (آمار استنباطی)

فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری
بحث و نتیجه‌گیری
پیشنهاد نظری و علمی پژوهش
محدودیت‌های پژوهش

منابع و مأخذ
پیوست‌ها
پرسشنامه شماره (۱) پرسشنامه محقق ساخته
پرسشنامه شماره (۲) آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT)
پرسشنامه شماره (۳) آزمون خلاقیت جمال عابدی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران

تحقیق بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 110
حجم فایل: 174 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

توضیحات:

پایان نامه بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران، در قالب فایل word و در حجم 110 صفحه.

مقدمه:
اختلالات روانی مشکلات جدی و شایعی هستند که در سراسر دنیا مشاهده می شود. 14 درصد از تمامی ناتوانایی ها به علت اختلالات روانی، اجتماعی و عصبی بوده است و این موارد 20 درصد از کل مراجعین به مراکز بهداشتی عمومی را تشکیل می دهند.
افزون بر آنها بر پایه برآوردهای سازمان جهانی بهداشت (1993) در دنیا حدود 500 میلیون نفر از اختلالات روانی رنج می برند که از این عده حدود 25 میلیون نفر مبتلا به اسکیزوفرنی نزدیک به 150 میلیون نفر مبتلا به اختلالات نوروتیک می باشند. و بیشتر این موارد در کشورهای در حال توسعه دیده می شود. از طرفی همین سازمان معتقد است حجم مسائل رفتاری و روانی در این کشورها رو به فزونی است و این افزایش تا حدود زیادی وابسته به رشد جمعیت و تغییرات سریع اجتماعی مانند شهرنشینی و فروپاشی خانواده های گسترده و تغییر در شیوه های زندگی مردم و مشکلات اقتصادی می باشد.
مروری بر مطالعات همه گیرشناسی که طی 3 دهه گذشته انجام شد نشان می دهد که میزان شیوع اختلالات روانی در کشورها و فرهنگهای مختلف به علت تفاوت در روشهای نمونه گیری، متنوع بودن ابزارهای مورد استفاده، تکنیکهای مختلف مصاحبه و نوع نظامهای طبقه بندی، متفاوت گزارش گردیده است.
 اختلالات روانی نه تنها در جامعه ما بلکه در همه جوامع بشری از متمدن و غیرمتمدن به صورت آشکار و نهان وجود دارد و نمونه هایی از آن در بین مردان- زنان- جوانان- بزرگسالان و حتی سالمندان به صورتهای مختلف مشاهده می شود ولی برخی از اختلالات روانی در بین گروههای مختلف سنی و جنسی بیشتر است اینگونه افراد که مبتلا به اختلال روانی هستند بیشتر از همه مبتلا به اضطراب و تشویش هستند. اختلالات روانی آرامش و تعادل روانی و رفتاری را از بیمار سلب کرده و فرد را در سازگاری با محیط دچار اشکال می سازد که در بعضی از این اختلالات عدم تعادلها دارای صورتی آشکار هستند.

فهرست مطالب:
فصل اول : طرح تحقیق
فصل دوم : پیشینه تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم : نتیجه گیری

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.